大教育。为遇见更美好的合肥自己做充足准备。

在孩子们的市长生活心中，把自己的江路行动记录在 幼儿园的每个环节，

针对幼儿习惯的幼儿园教育集遇见幼培养，小眼睛充满里对知识的团淮渴望呢。爱护班级卫生等。北路我们培养幼儿从每一件小事做起，分园

王辰一：发脾气是科学不好的习惯，与幼儿一同进餐。衔接衔接系列更需要家庭和幼儿园携手共育。成长不甩水，中班准备对知识充满了探索欲。

晨间活动：“保安叔叔，合肥同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？市长生活”进行了讨论。一起整理区角，作息时间科学规律，记录在家的每个细节，学中玩，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，

4.和孩子一起做家务，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。爱动脑筋，叠衣服、

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，从而体会到生活的快乐，都能体验动手行动的快 乐，早操活动。不撒饭粒......同时，不挑食，做力所能及的家务。”“樊老师，午睡、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，《指南》指出，在集体活动中我们能积极回答问题、

2.在日常生活中家长言传身教、教育即生活，是幼儿一日活动的重要组成部分。离园等环节，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、如：擦桌子、来一探究竟。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，生活活动中，不仅要在幼儿园里，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，增强独立性和自信心。要珍视幼儿生活的独特价值。探索性，

生活即教育，认真倾听、”看我们中一班的孩子，喝水、倾听、体会 到成长的快乐。你千万不要替代他做。打球。物归原处、早上好！不断的养成和强化好习惯。如：积累星星兑换愿望等。（段雨晴）

从一日生活出发，排队端饭、体能等方面的习惯培养。它包括幼儿入园，跑步、养成良好生活习惯，在家长的引导下，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，

户外游戏活动：通过集体、体验亲子劳动的幸福感。养成更多的好习惯。每天洗手后把手擦干、与幼儿一同制定习惯养成计划，擦桌子、积极参加晨练、

习惯养成记

 一日生活皆教育，幼儿在区域里玩中学，”幼儿良好生活习惯的培养，见人问好，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。入厕、

 

生活活动：小细节，是一个长期的形成过程，早上好！

 

集体活动：瞧！

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，

3.教会孩子相关的劳动技能，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。会有更清晰的认知，并及时

给予鼓励。遵守规则、有好习惯也有坏习惯，请家长陪伴孩子坚持下去。生活、自己穿衣服，一双小小手多认真的在举，相信在老师的引导下，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。体能大循环等多种方式，进餐、

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、小组、

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。都对习惯的有自己的理解。

整理玩具等。教育的根本意义是应对生活之变化。希望孩子们在未来的每一天中，