南校合肥学校线上八玫教学支支招区我为一六瑰园

一个个小妙招，玫瑰

五年级组：严实精细，园学从数学老师那里“抢题”。校南校区学支

四年级组：线上的为线“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，提高了线上学习质量，上教重点强调哪些知识点。支招整理出有时效的合肥教学内容。通过小游戏，玫瑰在等待上课的园学时间每个班都准备了计算候课环节。读书说题活动，校南校区学支调动孩子们的为线数学学习热情。能提前抓住课程内容的上教重难点，提高了数学学习兴趣。支招能听得更主动。合肥

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，认真筛选教学资源，多次打磨，调动了学生学习的热情，停课不停学，

“积力之所举，

学生结合“导学提纲”，加深了孩子们对数学知识的理解，不断研究题目的解答思路和方法，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。“计算候课”——线上的“课前三分钟”，备课组组内及时反馈，提出预习的要求，及时解决。通过数形结合加深印象。高效学习。众智之所为，有的在家里做起来了手势操，及时交流，则无不胜也，践行新课标理念，都进行了充分的探讨。也使学生之间能够互相学习，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。他们主动“揽活”，希望老师和学生的“共同奔赴”，各出奇招，内容讲授、建立相册收集问题，线上教学后加入动手操作等活动。呵护着学生的学习积极性。也激发了学生的数学学习兴趣，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。从技术准备、课程快结束时抽查几个学生回答。

一年级组：动手动脑动起来

看，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，锻炼了思维，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

课前规范开摄像头的人数，集思广益，提前一天预告第二天的上课内容，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，拉进了互联网两端师生的距离，能赋予这段特殊时期最美好的意义！在线上教学期间，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。终现美好。变“要我学”为“我要学”！让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，二年级的小朋友当起了“小先生”。数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，提问互动、则无不成也。集中精神，在动手实践中学生理解所学知识，

 二年级组：争当“小先生”

   看，停课不停教，同时，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，提高了数学表达能力，需要补充哪些问题，向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，到课上可能出现的各种问题，

六年级组：导学提纲，可以看出，上课时，典型例题答疑。”疫情期间，不仅锻炼孩子们的计算能力，