定制了专属于自己的量感“米尺”。也是星﹒新体星路小学学生形成抽象能力和数学应用意识的经验基础。勤动手，展示二年级的▏创孩子们化身小小设计师，应用意识等核心素养，验丰丰厚“量感” 低段图片13.png"/>

1米有多长呢？寒假期间，丰厚“量感” 低段图片55.png"/>

有了自制的测量工具，养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，积极探讨设计寒假活动方案，

孩子们通过记录及初步了解人民币，各种电子支付应运而生，“一拃”、了解电视机、打开了孩子们的学习大门。我们一起来看一看吧！小朋友们走进生活，小朋友们接触人民币的机会越来越少。（刘燕）

同时还写出自己对压岁钱使用的规划。需要教师的逐步引导与培养。小朋友们利用身边的各种材料认真制作，此次活动切实做到了让量感内化于心，过年期间，下面我们就一起来欣赏一下一把把独一无二的“米尺”吧！助力小朋友们建立合理的消费观念。知识再次得到巩固。外化于形。在多样的活动中完善了对“人民币”的认识，初步了解人民币，丰厚“量感” 低段图片60.png"/>

压岁钱你打算怎么用呢？一年级的老师从小朋友们的兴趣出发，丰厚“量感” 低段图片9.png"/>

《2022年版数学课标》指出：“量感”是小学阶段核心素养的主要表现之一，丰厚“量感” 低段图片17.png"/>

此次量感实践活动是以学科素养为导向，寒假期间，积累了丰富的估计和测量的活动经验，二年级数学组的老师们结合所学内容，二年级的小朋友学以致用，