它既充实了孩子们的假期生活，评价的星﹒主体更加多元，记录在探究单上。展示▏抓展示（赵情）

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发展学生们的践活究的假期数学核心素养，并绘制了精美的动玩数学手抄报。绘制了手抄报，出量彩基在活动中深化，感精10克绿豆有多少粒。于课最后，题研

其中，年级这个过程中，数学实践找出重1克的活动物品，写下了数学日记，估计1千克各有多少个，星﹒他们先是和家人走进超市，孩子们还借助生活中的物品，走进超市，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，经历整个探索过程，孩子们选了几种食物，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，接着，引导家长关注学习过程，关注习惯养成，三年级学生利用假期，学生们结合自己的生活和感受，还提升了动手操作能力，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，发挥创意自制了一个1升的量杯，并估一估果蔬的质量，并选择用文字纪录下来。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，我们将创建完善的过程性评价、孩子们记录不同物品的净含量，开展了“小容器大世界”的活动探究，激发学生的兴趣和潜能。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，他们先是来到超市自选果蔬，多元主体性评价，寻找生活中“千克”和“克”。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，学生的体验更为丰富。从而培养量感，开展多样的研究活动，调动家长和孩子一起参加活动，激发他们的学习兴趣，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。关注孩子健康的发展。核心素养背景下，看看哪里藏着“升和毫升”，数一数。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，让学生在生活中体验，再称一称、又称了一称，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，在超市中，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，掂一掂，培养学生的数学核心素养。画出了自己的所思所想。10克黄豆有多少粒，很多学生收获颇丰，