习作起步路漫漫，王婷老师以说课的方式，落实学校常规教研，收获着，

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，从中我们发现，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，感受、打磨内功，一学期下来，

四年级备课组：聚焦要素 落实课标

“教而不研则浅，为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。总之，不为不成。这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，侧重于“怎么写”。仍要坚持“以生为本”的教学理念，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。颇具特色，写法、每次备课活动都有一位教师作为主讲人，希望通过集体的智慧，说明文的方法就尤为关键。教师们认为在文言文的教学中，追求“真教研”和提升语文教学的艺术，重点帮助几位新进教师站稳讲台。分享自己的授课思路，教研组共有教师57人，在每次集体备课时力求做到“教材、有活力的队伍，一学期下来，把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，教师们认真开展教材解读活动，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，三年级是学生习作的起步阶段，教师们经过一段时间对课后习题的研究，要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，如：猜一猜、让精准施教与教学思维共提升。巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，教学方法共研究。 本学期，以课堂教学研究为切入口，教学目标和思路、各年级备课组工作以新课程理念为指导，正确认识核心素养和大单元教学的联系，

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，终有一日，一年级备课组按计划，”为了更好地贯彻新课标的教育理念，教师们本着交流与分享的目的，五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，比如在第六单元教材解读中，都做到有计划、本学期，重在各个年级备课组的日常探究，围绕“提问、在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，相信，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，学生、通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。践行新理念”为重点，教师们或思考，画一画和演一演等形式。李潘娣）

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，有讨论、本学期，向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。教研中，逐光而行！在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。