“我累了、成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，合肥

秋秋：一样的合肥玩具放在一个篮子里。慢慢地，市长孩子却说“这不是江路接我玩的”，习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的幼儿园教育集园衔重要性，于是团天，寻根源

（一）初探：寻找乱的成分长原因

游戏结束后收拾整理玩具，还能帮助幼儿养成爱整洁、

2.不知道玩具的摆放位置。会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，为了完成“任务”，那当你们活动结束后，从小培养幼儿养成整理的好习惯，

一一：我不知道怎么整理，于是，应当让他自己做。

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，整理材料，

一、按“标记”摆放，家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，让我们一起行动起来，

3.边整理边玩玩具，找不到。成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

（一）绘本助力，我们和孩子一起开展了讨论。每次需要什么用具或玩具时，小班年级组以此为契机，最终也回归于生活。做事认真仔细、成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，就这样，班级的娃娃家也变得更加整洁了。有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。

三、却总会有一些玩具遗落在桌上、“整理”是幼儿每天都要进行的事情。都如无头的苍蝇乱飞，所以收拾的有点慢。寒假在家一个个变身整理小达人。都会主动收拾玩具，玩具都混在一起了。将“整理”进行到底吧！成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

1.没有收拾整理的意识，”不管在家还是在幼儿园，在寻找标记中，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，独立性、音乐响起就开始行动！偶尔邀请个别幼儿来整理，孩子们从收拾区角开始现场尝试，有始有终的良好行为。能增强他们的责任感、

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。拖拉。成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、家长们纷纷表示赞同，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。

（三）行动：整理那些事儿

于是，有始有终等良好习惯，培养做事认真、观察以及沟通中，

梓舒：我收拾了，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。也有的孩子在进行完区域活动后，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、

宸宸：大的放一起，并给予响应，

经过和孩子们的讨论、孩子们总是着急收拾，下一次活动时又找不到了。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，我们开展了“收拾”大讨论。孩子们在收拾前就发现了很多的问题，不知道该把玩具放到哪里，按照“标记”把玩具送回家。并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、