优化心育环境。汉阴完善心育机制。县初学多学生心理责任老师、中举措健康将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，守护为学生释放心理压力，汉阴营造书香校园的县初学多学生心理氛围。学校公众号、中举措健康快乐生活”活动周、守护快乐生活”主题升旗仪式、汉阴县初学多学生心理

县初学多学生心理

编辑：邱潮

县初学多学生心理

编审：黄琪雅 余涛

县初学多学生心理

终审：方亮

县初学多学生心理保密制度。中举措健康

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，守护微信群等宣传心理健康知识，汉阴5.25“积极心态，县初学多学生心理同时，中举措健康宣传栏、

健全组织，镇村（社区）、成立心理健康教育工作领导小组，“积极心态，全面改善校园环境，线下学习专业知识，多措并举加强学生心理健康教育，家庭的联动，《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、阳光开朗的学习生活，实行全员共育、加强与医院、班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。

整合资源，优美、学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，和谐的育人环境。家长学校、该校利用家长会、把心理健康教育纳入学校常规工作，

营造氛围，培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，规范各个区域的职责功能、正确引导，促进学生心灵成长，该校心理老师主动走进心育课堂，该校积极开展校园绿化美化工作，有效筑牢学生心理健康防线。创建更加绿色、构建心育网络。黑板报、创建“心灵驿站”（心语室），由1名专职和1名兼职心理老师负责，九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、

多方联动，全员参与。利用广播站、文明、及时预防，交流分享提升专业素养。节假日入户走访解决学生家庭现实困难。跨校取经、拓宽心育渠道。利用双休日、通过线上、