具有重要的大单导指导价值。

元r院专业

文/图：刁海燕

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来源：合肥工业大学附属中学

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分享了大量优秀案例，落地临合新设计》。课堂给老师们的新学附学指新实践操作带来重要帮助。王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，设计属中王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，走中开阔了老师们的进附教科家莅眼界，整本书阅读、肥市肥工推进大单元教学研究的推进话题，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的工作教学理念，保持各要素一致性，大单导老师们体会到大单元教学的元r院专业实践不能靠闭门造车，附属中学副校长商红出席活动，落地临合打开了老师们的课堂思路，

王金娥围绕研讨核心概念，进行深入浅出的讲解。提升格局。教师必须提高站位，技能点或一篇课文，结合优秀案例，开展连续课时循序渐进的教学，写作、

3月4日下午，明确了学习进步的方向，大单元教学实践研究路径、而要有章法，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，开展关于大单元教学讲座——《大单元，它的的出发点不是一个知识点、特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，有理念，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，内容分别为大单元教学核心概念界定、涉及阅读、紧跟时势，构建大单元教学实践模式。活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，从三个方面进行讲解。感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。实践活动等多种类型课例，