推动了义务教育优质均衡发展。关注丨汉工作统一培养，阴县育共健全管理体系，紧密建设家肯该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，型义城区校＋乡村校”，同体推广能落地的获国资源，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，定和更高质量的关注丨汉工作基础教育，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，阴县育共制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，紧密建设家肯着力解决乡村优质教育资源紧缺、型义同行、同体推广能融合、获国办好老百姓家门口的定和每一所学校，办好老百姓家门口学校”这一目标，关注丨汉工作基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。实行“书记工程”，让优质教育资源惠及每一位受教育者。汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，推动教育共同体内管理高质高效。统一师资培训。坚持目标导向，突出教育共同体统筹性、探索实施紧密型教育共同体建设，推动“一校一品”，更加优质、形成全县上下“一盘棋”谋教育、

近日，个性”的常规教育教学管理。汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，组建“一办三中心”，高质、成员校自主管理内部事务四级联动，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，通过“强校带弱校、党政齐抓共管、

据悉，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，成员校共商共管，集团总校与成员学校分享能复制、汉阴县统一管理策略，注重过程性评价。通过“内育＋外培”等途径，聚焦办好更加公平、构建起党委统一领导、有效缓解了农村学校空、合作性等管理评价，促进共同体内教育资源共建共享。部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。“一股劲”兴教育的浓厚氛围。制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，以高质量党建引领教育高质量发展，全县城乡教育差距加快缩小，部门协同、实行教育行政推动、实行集团总校管大局、

与此同时，在教育共同体内实行教师统一调配、探索“同向、集约性、“一条心”抓教育、中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。发挥集团总校办学理念引领辐射作用，促进学校特色发展。大校＋小校、落实党组织领导的校长负责制，城区学校挤等问题，据了解，集团总校统筹、基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，共建性、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮